Breve descripción
Biology and Geology 3ºESO. Modelo anatómico recortable para que el alumnado pueda visualizar la disposición anatómica de los sistemas implicados en la nutrición así como repasar los órganos y procesos implicados
Objetivos
- Conocer la disposición anatómica de los 4 sistemas implicados en la función de nutrición: digestivo, respiratorio, circulatorio y urinario y tomar conciencia de la situación de todos ellos a la vez en nuestro organismo
- Conocer y situar los órganos de cada uno de los 4 sistemas implicados en la función de nutrición
- Conocer los distintos procesos llevados a cabo por cada uno de los sistemas implicados en la función de nutrición
Procedimiento
Imprimir los pdfs adjuntos y darle al alumnado los dibujos para recortar las figuras. Los alumnos entonces tendrán que colorear los órganos de los distintos sistemas.
Por otro lado, se adjuntan también dos documentos vacíos con los 4 sistemas para que el alumnado pueda rellenarlos con los órganos y procesos generales que lleva a cabo cada sistema así como las respuestas para que el profesor entregue cuando estime oportuno.
Temporalización
Se puede hacer en el aula dedicando un par de sesiones en clase una vez terminada la explicación de los 4 sistemas con el objetivo de que hagan un repaso general o bien mandarlo como tarea para casa.
Evaluación
Se le puede otorgar una nota dentro del trabajo diario del alumno valorando tanto la presentación del propio modelo anatómico como que el contenido esté completo.
Fuentes y contacto
El recurso original de partida es de Rubén Fernández del Pozo. Con su autorización yo he realizado la traducción al inglés así como una adaptación incluyendo la posibilidad de añadir los órganos implicados además de dejar huecos vacíos para que puedan rellenar ellos mismos tanto con los órganos como con los procesos realizados por cada sistema. Adjunto en anexos el pdf original del autor.
Contacto
email: aidagomez@trinitycollegessreyes.es
Instagram: @profe_bionutri
Autor original español: buho596@gmail.com
Anexos
Material para descargar
La actividad ha sido realizada en el aula. Pregunté a los alumnos a posteriori si es mejor realizar la actividad antes de empezar a ver los sistemas o bien cuando ya los han visto todos. La respuesta de la mayoría fue que es mejor hacer la actividad como repaso después de haber visto todos los sistemas.
