Earth History Cubes

Breve descripción

La presente actividad tiene la finalidad de repasar los contenidos de la unidad didáctica dedicada a la historia de la Tierra o para recoger ideas previas. Este juego puede llevarse a cabo en grandes grupos, individualmente o pequeños grupos. También puede ser llevada a cabo en aulas bilingües.

La actividad está pensada para llevarse a cabo en 4º ESO, aunque también puede extenderse a 2º de Bachillerato. Estará enmarcada dentro del Bloque II de contenidos “La dinámica de la Tierra” según el R.D. 1105/2014, para satisfacer el criterio de evaluación “2. Registrar y reconstruir algunos de los cambios más notables de la historia de la Tierra, asociándolos con su situación actual. “2.1. Reconstruye cambios notables en la Tierra, usando modelos temporales y reconociendo las unidades temporales en la historia geológica.” según R.D. 1105/2014 e Instrucción 09/2020.

Esta versión de Story Cubes Primal está ideada para que el alumnado deje volar su imaginación inventando una historia y la posibilidad de asociar varios símbolos con diferentes conceptos.

Habrá tres dados diferentes. El dado verde se corresponderá con el TIEMPO GEOLÓGICO, el dado azul trata de la FAUNA Y FLORA, y el dado naranja, los EVENTOS. Hay 3 posibilidades de dados verdes: el dado que contiene relojes de arena está pensado para el alumnado con un ritmo de aprendizaje más lento; el dado con 6 caras sin relojes de arena tiene un nivel medio de dificultad, y el dado con 8 caras es el que tiene un nivel más alto de complejidad. El docente podrá decidir qué dado usar de las 3 opciones. Además, podrá imprimir varios dados naranja y azul para que en la tirada haya más opciones y tenga un mayor grado de dificultad.
Hay diferentes modalidades de juego que se especificarán en la ficha

Se trabajarán además las competencias clave de CMCT, CAA, CSC, SIEP, CCL y CEC.

Objetivos

• Relacionar los diferentes tiempos geológicos con los eventos que sucedieron, y fauna y flora reinante en dicho período de tiempo
• Repasar los conceptos de la unidad didáctica
• Idear una historia coherente basándose en las opciones de las tiradas de los dados

Procedimiento

• El profesor o profesora podrá utilizar dicha actividad para repasar los contenidos aprendidos durante la unidad o para recabar ideas previas antes de empezar la misma. No obstante, la metodología general es la misma. En primer lugar, es aconsejable que el alumnado se agrupe en parejas o como máximo grupos de 4 personas.
• El grupo tendrá que recortar los dados y pegarlos. El profesor adaptará el dado verde a las necesidades del grupo en cuestión.
• El profesor explicará la dinámica a utilizar y el significado de los símbolos de los dados. Este juego es muy versátil y puede haber varias opciones de jugabilidad, entre las que se destacan:

-Un estudiante lanza un dado, empieza con una frase usando la imagen que ha salido. El
alumno o alumna siguiente tira un dado, y sigue la historia con la imagen que le ha
tocado. Seguir así hasta haber dado la vuelta del círculo y dar un final a la historia.

-Cada alumno o alumna escoge varios dados y tiene que contar toda una historia usando
las imágenes que le ha tocado.

-Se tiran todos los dados y un estudiante tiene que contar una historia sin usar una de las imágenes que le ha tocado.

-Un alumno o alumna tira los dados e intenta contar una historia lo más rápido posible.
El que consigue contar su historia en menos tiempo es el ganador. Se fijarán primero en
el símbolo del dado verde y, a partir de ahí, adaptará los demás símbolos de los dados
al período en concreto del dado verde.

-Los dados están en una bolsa, un alumno o alumna escoge un dado y tiene que contar
una historia usando todas las facetas del dado.

-El alumno o alumna tira un dado y tiene que decir 5 cosas sobre el dibujo.

• El alumnado tendrá que escribir su historia para que el profesor o profesora tenga constancia de lo que ha escrito. Pasados 30 minutos, se termina el juego y en gran grupo, se comentará la actividad para recabar información sobre las dificultades que ha presentado el alumnado con los conceptos de la actividad.

Temporalización

Esta actividad no ha sido llevada a cabo en el aula en la realidad, pero se estima que la duración puede ser de 1 sesión completa.

Evaluación

Los instrumentos que podrán ser utilizados para evaluar la actividad serán:

• Observación por parte del profesorado y anotación en el cuaderno del profesor
• Corrección de las historias relatadas por cada alumnado.

Fuentes y contacto

• Esta actividad está basada en Story Cubes Primal https://www.storycubes.com/en/games/rorys-story-cubes-primal/
• Las diferentes dinámicas han sido extraídas del artículo de Helen Colinet https://helenecolinet.com/story-cubes-desarrollar-imaginacion-alumnos/
• Contacto: marthadz9@hotmail.com Instagram: @biogeofilia

https://www.instagram.com/biogeofilia/

Anexos