Criaturas extrañas: una actividad para diseñar tu propio animal.

Breve descripción

La actividad estaba adaptada a partir de la propuesta educativa titulada «Evolucionarte» y consiste en una trabajo de creatividad donde el alumnado, una vez aprendidos los criterios de clasificación de los seres vivos, debe inventar su propio animal.

Está pensada para la asignatura de Biología y Geología de 1º de Bachillerato, pero se puede adaptar para otros niveles.

Objetivos

  • Conocer los principales criterios de clasificación y la nomenclatura de los seres vivos.
  • Explicar las características anatómicas y fisiológicas de una especie animal.
  • Entender cómo funciona el proceso evolutivo.
  • Valorar la relación existente entre biodiversidad y evolución.
  • Describir las principales causas de pérdida de biodiversidad y su relación con las actividades humanas.
  • Describir adaptaciones de los seres vivos a los diferentes medios que habitan.
  • Conocer el funcionamiento y la utilidad de las claves dicotómicas.

Procedimiento

  • El alumnado se organiza en parejas (o en grupos, como se prefiera)
  • Se le facilita el guion de la actividad que se adjunta en anexos. En él se explica que la actividad consiste en imaginar un organismo que nunca haya existido ni posiblemente existirá, pero que podría vivir en nuestro planeta (previamente han visto el documental «el futuro es salvaje» que es bastante inspirador).
  • PARTE 1. Cada pareja presenta su diseño siguiendo los requerimientos del guion, primero en forma de informe de investigación.
  • PARTE 2. Posteriormente, cada pareja resume el organismo imaginado en Padlet para que el resto de compañeros pueda conocerlo.
  • PARTE 3. En la última parte, de manera individual, cada alumno/a debe crear una clave dicotómica a partir de todos los organismos imaginados por la clase.

Temporalización

La actividad está pensada para tres sesiones:

Sesión 1: presentación de la actividad, discusión de las dudas que pueda tener el alumnado y repaso de las principales ideas sobre clasificación y evolución. A continuación, las parejas se reúnen para proponer su diseño.

Sesión 2: elaboración del informe.

Sesión 3: realización de la clave dicotómica de manera individual.

Evaluación

Tanto el informe como la clave dicotómica se evalúan mediante rúbricas que se adjuntan en anexos.

Los criterios de evaluación del currículum de la materia de Biología y Geología de 1º de Bachillerato son los siguientes:

Criterios de evaluación:

4.1. Conocer los grandes grupos taxonómicos de seres vivos.

4.2. Interpretar los sistemas de clasificación y nomenclatura de los seres vivos.

4.9. Relacionar la biodiversidad con el proceso evolutivo.

4.16. Conocer las principales causas de pérdida de biodiversidad, así como y las amenazas más importantes para la extinción de especies

4.17. Enumerar las principales causas de origen antrópico que alteran la biodiversidad.

6.29. Reconocer las adaptaciones más características de los animales a los diferentes medios en los que habitan.

Fuente(s) y contacto

La actividad está basada en la propuesta creada por los siguientes autores de la web Evolucionarte:

Aurora Aparicio Manrique: aurorarosachacel@yahoo.es o también aaparicio@educa.madrid.org

David Rosa Novalbos:  darosanov@gmail.com o también david.rosa@educa.madrid.org

Web de los autores: http://ies.rosachacel.colmenarviejo.educa.madrid.org/evolucionarte

La actividad ha sido adaptada por Sergio Sánchez Azor @SazorSergio

Anexos

3 comentarios en «Criaturas extrañas: una actividad para diseñar tu propio animal.»

  1. Hola,
    He estado buscando a ver si encontraba el proyecto en otra dirección web pero no he tenido éxito. Es una pena porque el proyecto es bastante interesante.

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