El Inspector Gadget y las … «Mistery boxes»

Descripción

Se trata de un trabajo en equipo consistente en averiguar el contenido de una caja cerrada utilizando algunos de los pasos del método científico. Para motivar a los alumnos se utiliza una narrativa según la cual ellos deben ayudar al inspector Gadget a averiguar el contenido de las cajas para evitar la destrucción del planeta.

Objetivos

• Aprender las bases del método científico.
• Saber trabajar en equipo.
• Pasarlo bien!

Procedimiento

Introducción: El Inspector Gadget, tiene un nuevo misterio por resolver: el Dr. Gang de la asociación criminal MAD, ha ideado un plan para destruir el planeta, ha encontrado cinco elementos que si se llegan a unir generarían un arma capaz de contaminar las aguas del planeta y eliminarían la vida. Por suerte, Gadget ha encontrado las cajas, pero no las puede abrir o detonará el arma, así que está intentando averiguar qué contienen, a fin de poder hacer el antídoto, no sea que en Gang tenga más cajas escondidas. ¿Le ayudas?

Fundamento teórico: El método científico es un proceso que sirve para investigar lo desconocido, un proceso que utiliza la evidencia y la experimentación. Las personas que hacen ciencia utilizan este método con el fin de encontrar información para responder las preguntas que se hacen. Cuando un/a científico/a utiliza este método puede reproducir experimentos que haya hecho otro científico. El método científico incluye los siguientes pasos:

En esta práctica trabajaremos algunos de ellos.

Material:

• Cinco cajas bien cerradas con un elemento dentro, diferente para cada caja. (Pueden reciclarse cajas de alimentos y «tunearlas» posteriormente.)
• Post it de cinco colores diferentes
• Hoja de trabajo (Está en catalán).

Desarrollo de la actividad:

• Visualización del vídeo introductorio de la práctica, realizado mediante Powtoon

• Hacer grupos de tres personas.
• Cada grupo tendrá una de las cajas numeradas del 1 al 5.
• SIN abrir la caja deberán averiguar qué hay dentro. Para ello tienen algunas propuestas de investigación sobre el objeto en la ficha de observaciones que también deberán rellenar a medida que hagan las indagaciones…
• A los cinco minutos se pasarán las cajas entre grupos.
• Volver a intentar averiguar lo que contiene la caja misteriosa!!!
• Al terminar todas las rondas, se dejan unos cinco minutos para que terminen de perfilar sus observaciones y conclusiones.
• Cada grupo tendrá cinco «post it», anota lo que cree que hay en cada caja en uno diferente, no olvidar anotar el número de la caja a la que haga referencia.
• Los pegaremos en la pizarra bajo la columna pertinente. Cada representante del grupo se levantará y al mismo tiempo pegarán el post it en la columna correspondiente.
• Entre toda la clase deberán ponerse de acuerdo y decidir qué objeto es el que piensan que hay en cada caja. Argumentos. (La profesora puede ir ayudando)

Temporalización

Una sesión lectiva.

Evaluación

Mediante rúbrica de trabajo en equipo.

Anexos:

RECOMENDACIONES:

• Como es de esperar, los alumnos preguntarán por el contenido de las cajas, en este momento se les comunicará que la cajas NO se van a abrir. Por lo que puedo intuir, se quejarán, decepcionarán… pero es importante que entiendan que la ciencia real es así: Nunca hay una certeza absoluta!!! ;-P
• Sellar las cajas con silicona…

ACLARACIONES:

No es una actividad que haya llevado a clase, aún. La he preparado para este curso en el que impartiré 1º de ESO, aunque creo que puede darse en grados superiores si no se ha realizado con anterioridad.

Fuente

Instituto del CAR : https://agora.xtec.cat/inscar/general/activitat-mystery-boxes/

Research gate: https://www.researchgate.net/publication/280079327_Les_Mystery_Boxes_una_activitat_senzilla_d%27indagacio_a_l%27aula_com_a_metafora_de_la_ciencia

Powtoon y ficha de trabajo: elaboración propia.