Descripción
Vídeo educativo que explica cómo reacciona nuestro organismo cuando sufre un ataque al corazón así como recomendaciones para prevenirlo. Ideal para trabajarlo como material bilingüe con el alumnado de 3º ESO.
Objetivos
- Repasar el vocabulario relacionado con el sistema circulatorio.
- Practicar el listening y el oral en inglés.
- Conocer las causas que provocan el infarto de miocardio.
- Aprender a identificar los síntomas asociados a la enfermedad.
- Conocer el modo de actuación en caso de sufrir un ataque al corazón.
- Adquirir hábitos saludables para prevenir dicha afección.
Procedimiento
Antes de llevar a cabo esta actividad es necesario que hayamos explicado la anatomía y fisiología del sistema circulatorio en español, así como un repaso del vocabulario principal en inglés. La actividad está diseñada para que se pueda trabajar en 1 sesión a modo de complemento y ampliación de los contenidos tratados en la unidad.
Comenzamos repartiendo la ficha de trabajo al alumnado y les explicamos brevemente en qué consiste. Haremos 2 tareas principales. La primera consiste rellenar el vocabulario que falta en el texto a partir de un vídeo en inglés que explica cómo y porqué se producen los infartos de miocardio, así como consejos de actuación y prevención (es similar a una tarea de listening). El vídeo tiene una duración de 5 minutos aproximadamente y lo pondremos sin subtítulos (el objetivo de la tarea es que hagan oído al idioma extranjero y no copien lo que vayan leyendo). Pondremos el vídeo 3 veces: la primera vez para que escuchen atentos sin anotar nada, así cogen una idea general sobre el contenido; las otras 2 veces para que vayan rellenando el texto. Les dejamos unos 5 minutos entre visualizaciones para que repasen el texto y tomen notas. Tras la última visualización, elegimos al azar alumnado de uno en uno para ir leyendo el texto y proceder a su corrección. A medida que vamos leyendo se puede ir traduciendo con ayuda del vocabulario facilitado debajo del mismo.
La segunda parte de la tarea es ya sin vídeo. Consiste en dejarles unos 15 minutos a los alumnos y alumnas para que, hablando en parejas y en inglés, respondan a las 4 cuestiones que se plantean al final de la ficha. Mientras debaten las cuestiones anotarán las respuestas en su ficha. Transcurrido el tiempo, procedemos a corregir las preguntas de forma oral eligiendo al azar alumnado.
Ficha de trabajo
Evaluación
Esta actividad puede evaluarse de 2 formas. Podemos tomar nota de quién participa y anotarlo en nuestro diario como positivo al trabajar el contenido bilingüe; o bien, podemos recoger las fichas al finalizar la sesión y valorarla como una tarea más de la unidad, valorando hasta 6 puntos la correcta resolución del texto y 4 puntos la correcta resolución de las cuestiones. Si optamos por la segunda opción, no debemos hacer la corrección en clase para que la puntuación sea más objetiva. En la siguiente sesión devolvemos las fichas y resolvemos dudas de su corrección.
Temporalización
1 sesión si vamos a corregir la ficha conforme la vamos trabajando.
2 sesiones si vamos a recoger la ficha para su evaluación y procedemos a su corrección en la 2ª sesión.
Fuente
Autor del vídeo: Krishna Sudhir.
Autora de la ficha de trabajo: Lole Gavira Galocha.