Descripción
Es una actividad de pequeño grupo donde, tras la actividad manipulativa de reconstruir Pangea usando un recortable, se genera un pequeño debate sobre el método científico. Está pensada como actividad inicial para trabajar los contenidos sobre la deriva continental y conocer las pruebas que la sustentaron. Se puede usar en 4º ESO y Cultura Científica de 1º Bachillerato. Simplificándola se puede usar también en 3º ESO.
Objetivos
Aplicar de forma práctica el método científico.
Historia de la ciencia -Wegener y se puede ampliar con la historia de Marie Tharp y su trabajo sobre el fondo oceánico.
Trabajar los contenidos del tema sobre tectónica de placas.
Procedimiento
1º día:
Al ser una actividad inicial de descubrimiento, hay que dar el menor número de pistas posibles sobre el objetivo. El profesor hace una breve introducción sobre las ideas dominantes a principios del siglo XX sobre la Tierra y unas pinceladas sobre la investigación de Wegener y su uso de los fósiles en ella.
Se forman grupos de 2 o 3 alumnos y se les entrega una fotocopia del mapa (mejor DIN-3), usando la pizarra digital se proyectan las instrucciones y las imágenes de fósiles. Los grupos pintan y montan su recortable.
Cuando han terminado se debate brevemente en gran grupo el resultado. En ese momento se amplia la información sobre Wegener y sus ideas. yo suelo utilizar un fragmento del capítulo 9: Cosmos: Los mundos perdidos de la Tierra, de la primera temporada de la serie «Cosmos». No lo he encontrado en Youtube pero este podría servir de sustituto:
2º día:
Con toda la información de la sesión previa y la ayuda del libro de texto en internet (como son mayores usan el móvil en el aula) preparan sus argumentos para las CUESTIONES FINALES de la página 4.
Tras darles tiempo suficiente se inicia el debate en gran grupo.
Temporalización:
Son necesarias dos sesiones, si sólo se quiere hacer la actividad inicial del recortable basta con 1 hora.
Evaluación
Me baso en tres datos para la calificación global.
-El trabajo de grupo e individual durante el montaje del recortable y la preparación del debate.
-Los aportes y su participación en los momentos de debate.
-Finalmente valoro el recortable y un pequeño informe (uno/grupo), donde recogen las 2 declaraciones preparadas para el debate.
Fuente(s):
Recortable original en inglés del Servicio Geológico de los Estados Unidos que he traducido malamente.
Anexos: