Juego «Lince Animal»: ¿Serás el primero en encontrar tus animales?

Descripción

Actividad ABJ que consiste en la adaptación del juego de mesa «Lince» como herramienta para asimilar conceptos relacionados con los animales vertebrados e invertebrados. Dicho juego está diseñado para el alumnado que cursa 1º ESO.

Objetivos

• Diferenciar entre animal vertebrado de invertebrado.
• Clasificar los animales en diferentes grupos taxonómicos.
• Identificar las principales características de cada grupo de animales.
• Aprender jugando.

Procedimiento

Preparación del Material

Para preparar el juego necesitamos:

• Una cartulina de color blanco
• Un objeto circular de unos 45 cm de diámetro (es el máximo diámetro que abarca el tamaño de una cartulina normal. En mi caso usé una aro para bailar el hula hoop.
• Imágenes de animales tanto invertebrados como vertebrados de diferentes tamaños dispuestos en círculo de manera aleatoria. Se pueden buscar por internet e imprimirlas con folio de pegatinas. En mi caso usé los libros de pegatinas sobre animales del mundo de la editorial SM que se pueden comprar en cualquier librería-papelería. (ver Fuentes)
• Las tarjetas de preguntas tienen dos caras ; en una de ellas está el logo del juego y en la otra una pequeña frase indicando lo que tienes que buscar y marcar (por ejemplo: ANIMAL VERTEBRADO MAMÍFERO) . Las tarjetas pueden ser impresas en folios y luego serán dobladas para tener dos caras.
• 28 fichas tipo parchís ( 7 color amarillo, 7 color verde, 7 color rojo, 7 color azul)

Reglas del Juego

Las reglas son muy sencillas, cada jugador/ra elije jugar con un color de fichas.

El profesor/a u otro alumno/a podrá actuar como moderador/a del juego. Su función consiste en leer en voz alta el contenido de una tarjeta escogida al azar y tras finalizar su lectura los cuatro participantes buscarán rápidamente aquel animal que cumpla con las características de la tarjeta y rápidamente depositará una de sus fichasjm sobre la imagen. Ganará el/la participante que mayor cantidad de fichas coloque sobre el tablero tras una ronda de 7 tarjetas.

Temporalización

Este juego es ideal una vez estudiadas ambas unidades didácticas puesto que ayudará al alumno/a a afianzar y repasar conceptos de una manera lúdica y entretenida. Las partidas tienes una duración de aproximadamente 15 minutos una vez que el ganador/a haya colocado mayor cantidad de fichas sobre el tablero. Por lo que en una sesión podrían jugarse varias partidas o ir rotando nuevos participantes.

Evaluación

Cuando pienso en elaborar una actividad ABJ me marco como objetivo que el alumnado repase contenidos trabajados en clase pero de una manera amena y divertida. Así que considero que más que evaluarlos yo , son ellos/as mismos/as quienes se autoevalúan y toman conciencia de su proceso de aprendizaje. Mi papel como docente consistiría en comprobar la veracidad de las respuestas así como el cumplimiento de unas normas sencillas del juego (respetar los turnos, mantener silencio mientras el moderador lee las tarjetas, etc)

Fuentes

El tablero ha sido elaborado con imágenes de varios libros de pegatinas infantiles de la editorial SM.

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Anexo

Tarjetas