Descripción

Para introducirnos a trabajar sobre los contenidos de la segunda parte del año (relacionados a mutaciones y biotecnología) se propone un foro-debate en donde los estudiantes puedan brindar explicaciones, aplicando los conocimientos trabajados sobre genética, en base al origen de los superhéroes y la posibilidad de su existencia en la realidad.

Objetivos

• Fomentar el encuentro e intercambio de ideas entre los estudiantes mediante un espacio en común (foro).
• Construir de manera colaborativa el conocimiento.
• Estimular el aprendizaje y pensamiento crítico.
• Aplicar los conocimientos de genética para explicar el origen de los superhéroes.
• Reflexionar sobre la posibilidad de presentar «superpoderes» en la realidad.

Procedimiento

Mediante la asignación de una tarea en Classroom, se propone el foro-debate.

Tendrán un archivo (descarga del material editable en anexos) con la explicación del origen de varios superhéroes y algunos vídeos de soporte. Podrán elegir uno.

Las preguntas para debatir son:

¿Cómo explicarías a nivel celular lo que le ocurrió al personaje que elegiste para convertirse en superhéroe? ¿Sería posible en la realidad convertirse en uno?

Opcional: ¿Qué superpoder te gustaría tener?

Temporalización

1-2 sesiones.

Evaluación

Se anexa la rúbrica para evaluar la participación en foros (Compartida en una entrada anterior).

Algunos criterios para tener en cuenta a la hora de evaluar la participación:

• Explica el origen de los superpoderes debido a cambios en el material genético.
• Diferencia entre superhéroes mutantes y mutados.
• Incluye ejemplos de “superhéroes” en la vida real.

Contacto y fuentes

Inspirado en entrada de JORGE DONDERIS X-MEN: Genially sobre las mutaciones y sus tipos.

FERNANDO MILLÁN RUIZ  Unidad didáctica: ADN y Biotecnología para 4ºESO

Wikipedia, para extraer la información sobre el origen de los superhéroes.

Youtube.

Twitter @Rodrigoman_3

Instagram @florapatagonicayargentina

Anexos

La actividad está siendo puesta en práctica en estos momentos.