Adivina qué enfermedad tengo en el coco – Sistema digestivo y respiratorio.

Descripción

Actividad con la que se pretende trabajar en clase cuáles son las principales enfermedades que afectan al aparato digestivo y respiratorio de una manera divertida, simulando el juego «Qué tengo en el coco».

Objetivos

• Conocer las principales enfermedades que afectan a los aparatos digestivo y respiratorio.
• Relacionar principales síntomas con cada enfermedad.
• Diferenciar diferentes enfermedades que acusan a nuestra sociedad.

Procedimiento

1. En la sesión previa, el docente pide a los alumnos que estudien las enfermedades con las que vamos a jugar. Ellos deberán de realizar esa tarea como deberes y, nosotros en el aula veremos si han estudiado o no, dependiendo de la dinámica del juego.
2. La clase se divide en 4 grupos.
3. Cada grupo dispone de un paquete de tarjetas de enfermedades plastificadas. Estas tarjetas estarán dispuestas «hacia abajo» para no conocer qué enfermedad ha tocado. El paquete deberá permanecer siempre en medio de la mesa.
4. Cada alumno ha de coger una tarjeta al azar y ponérsela en la frente, de modo que no sepa qué enfermedad le ha tocado.
5. Todos los miembros deben tener en su frente una tarjeta para poder jugar.
6. Cada alumno realiza una preguntar al grupo, durante su turno, para intentar averiguar qué enfermedad le ha tocado. Se irá rotando de manera que todos puedan ir preguntando y averiguando qué enfermedades tienen.
7. Cuando la enfermedad se adivine o no (si no lo sabe, lo dice y se registra en el papel y continua jugando), la tarjeta se pondrá en un montón diferente que será utilizado para continuar el juego cuando las tarjetas se hayan terminado.
8. Todo deberá ser anotado en la hoja de registro: nombre del alumno, enfermedad , si la ha averiguado o no, puntuación. No habrá encargado de anotar, ellos lo gestionan por sí solos; si fuera muy complicado, el docente lo pondrá.

Temporalización

Preparación previa en casa por parte del alumnado.

En clase se necesitaría una sesión para jugar.

Evaluación

A continuación se adjunta la hoja de registro en la que el alumnado tendrá que ir anotando los aciertos y fallos e ir contabilizando los puntos de cada jugador. El alumno que más puntos obtenga puede ser premiado con una puntuación extra en el examen.

Fuente

Elaboración propia.